Guía docente de Los Sefardíes (27311B8)

No se necesitan prerrequisitos.

Se recomienda haber cursado la asignatura Historia de los judíos en España.

• La diáspora de 1492 y las principales rutas
• Los judíos sefardíes en el Norte de África
• Los judíos sefardíes en el Mediterráneo Oriental
• Los judíos sefardíes en Europa
• Los judíos sefardíes en el Nuevo Mundo
• Los judíos sefardíes en la actualidad

• Obtener una amplia visión, combinando las raíces judías con la herencia hispana de estos sefardíes, junto con una clara influencia de aquellos pueblos con los que convivieron.
• Lograr un amplio conocimiento acerca de los sefardíes y de la cultura que llevaron consigo y que desarrollaron en su “exilio” o en las diferentes diásporas.
• Conseguir un entendimiento de este fenómeno histórico y el impulso de su cultura, de su literatura y de su lengua, describiendo los movimientos migratorios a los que estos judíos se vieron sometidos.
• Concienciar de la existencia de los sefardíes en la actualidad, haciendo hincapié en su necesidad de mantener su identidad y su memoria a través de las diferentes generaciones.

Tema 1: Antecedentes
1.1. El judaísmo hispano anterior a la expulsión.
1.2. Las primeras migraciones en 1391.
1.3. El Decreto de Expulsión de 1492.

Tema 2: Formación del mundo sefardí tras 1492
2.1. Vías de salida.
2.2. Distribución geográfica.
2.3. Características generales del judaísmo sefardí (tradición, ciclo vital, liturgia)

Tema 3: Los sefardíes en el Imperio Otomano
3.1. Los sefardíes y la prosperidad del Imperio (siglos XVI y XVII).
3.2. El florecimiento cultural del siglo XVIII.
3.3. La crisis del siglo XIX.

Tema 4: Los sefardíes en el Norte de África.
4.1. Poblaciones judías autóctonas y sefardíes.
4.2. Su papel en la vida económica y social magrebí.
4.3. El contacto con España (los Austrias, la Guerra de África)

Tema 5: Los sefardíes en el Occidente Cristiano I
5.1. Las comunidades de Italia: Ferrara, Pisa, Venecia y Liorna.
5.2. Los Países Bajos y su expansión: Ámsterdam y Hamburgo.
5.3. Las comunidades judías en las colonias.

Tema 6: Los sefardíes en el Occidente Cristiano II
6.1. El factor converso.

6.2. Los judíos en las colonias hispanas.
6.3. Los judíos en las colonias holandesas y anglosajonas.

Tema 7: Dispersión secundaria y el sefardismo actual
7.1. Causas: La crisis del mundo tradicional (reformas políticas, nacionalismos, la Haskalá)
7.2. América.
7.3. Europa e Israel.

Tema 8: Literatura sefardí I
8.1. Periodización. Distribución geográfica y lingüística.
8.2. Literatura religiosa:
8.2.1. Biblia. Textos litúrgicos, narrativa jurídica, Musar
8.2.2. Comentarios: Me'am Lo'ez.
8.2.3. Poesía patrimonial: las coplas.

Tema 9: Literatura sefardí II
9.1. Género patrimonial: Romancero, Cancionero, Refranero y cuentística.
9.2. Géneros adoptados: Teatro, novela, ensayos, periodismo.
9.3. La literatura sefardí en otras lenguas: portugués, español, italiano. Obras de traducción.

Tema 10: Lengua sefardí
10.1. Origen y evolución.
10.2. Textos de los diferentes géneros.
10.3. Situación actual de la lengua sefardí en los diferentes países.

1. Aproximación a la lengua judeoespañola:

1.1 Los sistemas de transcripción

1.2 Lectura y transcripción de textos aljamiados

2. Análisis de textos literarios

2.1 Romancero y cancionero.

2.2 Novela, teatro y prensa.

3. Análisis literatura religiosa

3.1 Meam Loez

3.2 Complas

4. El mundo sefardí

4.1 Análisis textos historiográfícos sefardíes

4.3 Usos y costumbres

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Diáspora Judíos Expulsados de España en 1492 TVE SHALOM 1/3, 2/3, 3/3

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Elbaz, M. La diáspora sefardí a través del mediterráneo y el Magreb tras la expulsión de España en 1492. Atlas de la Inmigración Magrebí en España (pág.:18‐19). España: Universidad Autónoma de Madrid.

https://www.equintanilla.com/documentos/sefarad4/textos/DiasporaSefardiMediterraneoMagreb.pdf (consultado el 18/02/2021)

• MD01. EXPOSICIONES EN CLASE POR PARTE DEL PROFESOR. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de promover una actitud crítica. 2) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumnado a la reflexión y al debate.  
• MD02. PRÁCTICAS REALIZADAS BAJO SUPERVISIÓN DEL PROFESOR. Pueden ser individuales o en grupo: 1) La revisión de ejercicios o traducciones como aplicación práctica de los conocimientos teóricos 2) Las simulaciones o dramatizaciones para adquirir y desarrollar las destrezas lingüísticas.  
• MD03. TRABAJOS REALIZADOS DE FORMA NO PRESENCIAL: Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas relativas a la materia que adquieren a lo largo del curso, además de las competencias relacionadas con las capacidades comunicativas, analíticas y creativas.  
• MD04. TUTORÍAS ACADÉMICAS: Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, reorientar a los alumnos en aquellos aspectos que considere necesarios y convenientes, resolver las dudas, aconsejar sobre bibliografía y metodología y realizar, de un modo personalizado, el seguimiento del trabajo personal del alumno.  
• MD05. EXÁMENES. La teoría aplicada se evaluará por medio de pruebas escritas y orales. La evaluación de las competencias prácticas podrá hacerse mediante el trabajo personal autónomo, las actividades dirigidas, la asistencia y la participación en clase

La nota final comprenderá la evaluación continua de la totalidad de las actividades realizadas a lo largo del semestre a partir de los siguientes parámetros:

• Asistencia y participación activa en las clases y en los talleres (20%).
• Evaluación mediante trabajos continuos en clase (comentarios de textos, lecturas) (20%).
• Redacción y exposición oral de un trabajo académicamente dirigido en clase sobre un tema propuesto (60%).

La convocatoria extraordinaria constará de:

Un examen escrito con dos partes:

1. Prueba teórica sobre el temario de la asignatura (50%)
2. Prueba práctica (50%) que podrá consistir en el comentario de textos, o bien de una lectura.

En la convocatoria única final la evaluación constará de:
Un examen escrito con dos partes:
1. Prueba teórica sobre el temario de la asignatura (50%)
2. Prueba práctica (50%) que podrá consistir en el comentario de textos, o bien de una lectura.

De acuerdo a la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Cap. IV. Art. 8.2. “Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento o al Coordinador del Máster, quienes darán traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación

La asignatura será impartida por María Dolores Ferre Cano y Tania María García Arévalo.

Pueden consultarse sus contactos y horarios de tutorías en los siguientes enlaces:

https://directorio.ugr.es/static/PersonalUGR/*/show/cee6070ab750d3345cc8040dda366ffc

https://www.ugr.es/personal/tania-maria-garcia-arevalo