Guía docente de Lengua C Nivel 2 Árabe (252111L)

Se recomienda haber superado Lengua C Árabe Nivel 1.

Comprensión y expresión oral y escrita.

Norma sancionada e implícita.

Análisis y síntesis textual.

• Entender, global y específicamente textos en lengua árabe, con especial énfasis en textos escritos.
• Utilizar correctamente libros de consulta, especialmente los diccionarios bilingües y monolingües y los manuales de gramática, con el fin de consolidar los aprendizajes realizados.
• Reconocer y utilizar elementos de usos frecuentes de la lengua asociados a estructuras gramaticales básicas.
• Reconocer y utilizar las categorías morfológicas básicas de la lengua árabe.
• Reconocer las categorías sintácticas básicas de la lengua árabe.
• Conocer y manejar los ámbitos léxicos referentes a formación de palabras, sintagmas y expresiones idiomáticas.
• Alcanzar un nivel de salida de B I.2. según el Marco Común Europeo de Referencia.

TEMARIO:

El temario corresponde a las lecciones 9-13, del método Al-Kitaab fii Ta`allum al-`Arabiyya, Primera parte. 3ª edición.

Tema 1

Lección 9

a. Lectura, análisis, comprensión y comentario de los textos de la lección nueve.

b. Exposición de los contenidos gramaticales.

c. Contenidos léxicos.

• المفردات

• القصة : جدتي توقظني في السادسة والنصف

• القواعد: المضارع المرفوع و الأعداد الترتيبية

• القراءة: من برامج التليفزيون

• الاستماع: مع العائلة والأصدقاء

Tema 2

Lección 10

a. Lectura, análisis, comprensión y comentario de los textos de la lección diez.

b. Exposición de los contenidos gramaticales.

c. Contenidos léxicos.

• المفردات

• القصة : بيت العائلة

• القواعد: “اذا” و“لو” و“آفعل” والمضارع المنصوب

• القراءة: معيشة جلالة الملك اليومية و برنامج الأمام الخمين

Tema 3

Lección 11

a. Lectura, análisis, comprensión y comentario de los textos de la lección once.

b. Exposición de los contenidos gramaticales.

c. Contenidos léxicos.

• المفردات

• القصة :أشعر بالخجل احياناً

• القواعد: جملة الصفة و أوزان الفعل

• القراءة: برنامج تركيا

• الاستماع: مع العائلة والأصدقاء

Tema 4

Lección 12

a. Lectura, análisis, comprensión y comentario de los textos de la lección doce.

b. Exposición de los contenidos gramaticales.

c. Contenidos léxicos.

• المفردات

• القصة :أصعب قرار في حياتي

• القواعد:المستقبل والنفي واسم المنصوب والجملة الفعلية

• القراءة: الجامعة الأمريكية بالقاهرة توفر منحاً لطلابها

Tema 5.

Lección 13

a. Lectura, análisis, comprensión y comentario de los textos de la lección trece.

b. Exposición de los contenidos gramaticales.

c. Contenidos léxicos.

• المفردات

• القصة :لماذا قررت البقاء هنا

• القواعد: “أنّ” و”إنّ” ونفي الماضي: لم + المضارع المجزوم ومراجعة المضارع المرفوع والمنصوب والمجزوم

• القراءة: أرغب في الحصول على منحة دراسية

• الاستماع: مع العائلة والاصدقاء

Se irá impartiendo simultáneamente al contenido teórico.

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL

• - BRUSTAD, K., AL-BATAL, M. y AL-TONSI, A., Al-Kitaab fii Ta`allum al-`Arabiyya with DVDs. A Textbook for Beginning Arabic (Part One. Third Edition). Washington: Georgetown University Press, 2011.
• - HAYWOOD J. A. y NAHMAD, H. M., Nueva gramática árabe. Madrid: Coloquio, 1992.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

• - ABBOUD, P. y McCARUS, E.: Elementary Modern Standard Arabic. Part II: Arabic Grammar and Vocabulary. Cambridge University Press. 1983.
• - ABU CHAKRA, F. Arabic: An Essential Grammar. New York: Routledge, 2007.
• - BADAWI, E., CARTER, M. G. y GULLY, A. Modern written Arabic: a comprehensive grammar. New York: Routledge, 2004.
• - CORRIENTE, F. Gramática árabe. 4ª ed., Barcelona: Herder, 1988.
• - COWAN, D. Gramática de la lengua árabe. Madrid: Cátedra, 1998.
• - HAYWOOD J. A. y NAHMAD, H. M. Nueva gramática árabe. Madrid: Coloquio, 1992.
• - HEIKAL, A. Curso de árabe. Madrid: Hiparión, 1994.
• - IBN `AMIR, A. Al-Munyid fi l-tasrif . Túnez: Mansurat `Alisa, 1990.
• - MACE, J. Arabic Grammar: A Reference Guide. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2002.
• - PARADELA ALONSO, N. Manual de Sintaxis Árabe. Madrid: UAM, 1998.
• - RYDING, K. C., A Reference Grammar of Modern Standard Arabic. Cambridge: Cambridge University Press, 2005.
• - SALEH, W. Lengua árabe. Gramática y ejercicios. Madrid: Ed. Cantarabia y Asociación de Amistad Hispano Árabe, 1991.
• - SCHULZ, E. A Student Grammar of Modern Standard Arabic. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.

DICCIONARIOS

• - CORRIENTE, F., Diccionario árabe - español. Madrid: IHAC, 1977.

• - CORRIENTE, F., Nuevo diccionario español - árabe. Madrid: IHAC, 1988.

• - CORTÉS, J., Diccionario de árabe culto moderno. Madrid: Gredos, 1996.

FUENTES PRIMARIAS, TEXTOS Y MATERIAL DE APOYO

• - RUIZ, C., TELLEZ, C. y VIGUERA, M.J. (1972). Textos árabes. Madrid, 1972.

• - SALEH, W., GALLEGA, T., NAVARRO, C., y CABELLO, M.S., Cuentos tradicionales árabes. Antología. Edición didáctica y bilingüe. Valencia: Grupo Arab. (1 dvd), 1997.

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• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

• Instrumentos: Examen escrito y oral de todos los contenidos descritos en esta guía.
• Criterios de evaluación: Se valorará el nivel de comprensión oral, la coherencia, la variedad y corrección de estructuras gramaticales y la fluidez en la expresión oral y escrita.
• Porcentaje final: hasta100% (60% el examen escrito, 40% asistencia y participación en clase, entrega de tareas y examen oral). Es imprescindible obtener un 30% en el primer apartado y un 10% en el segundo para poder ser evaluado.

• Instrumentos: Examen escrito y oral de todos los contenidos descritos en esta guía.
• Criterios de evaluación: Se valorará el nivel de comprensión oral, la coherencia, la variedad y corrección de estructuras gramaticales y la fluidez en la expresión oral y escrita.
• Porcentaje final: hasta100% (60% el examen escrito, 40% examen oral). Es imprescindible obtener un 40% en ambos para poder ser evaluado.

• Instrumentos: Examen escrito y oral de todos los contenidos descritos en esta guía.
• Criterios de evaluación: Se valorará el nivel de comprensión oral, la coherencia, la variedad y corrección de estructuras gramaticales y la fluidez en la expresión oral y escrita.
• Porcentaje final: hasta100% (60% el examen escrito, 40% examen oral). Es imprescindible obtener un 40% en ambos para poder ser evaluado.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).