Guía docente de Lengua C Nivel 4 Árabe (252112M)

• Se recomienda encarecidamente haber superado las asignaturas de Lengua Árabe C1, C2 y C3.
• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

• Entender, global y específicamente, distintos tipos de textos en lengua árabe, a nivel profesional.
• Expresarse de forma adecuada, precisa y bien estructurada en lengua árabe, en ámbitos sociales y profesionales.
• Introducción a las variedades de la lengua árabe.
• Reconocer y analizar categorías morfológicas de nivel intermedio en la lengua árabe.
• Identificar y analizar las categorías y estructuras sintácticas de nivel intermedio en la lengua árabe.
• Producir textos gramatical, pragmática y estructuralmente correctos.
• Ampliar el conocimiento de distintos ámbitos léxicos.
• El alumnado que supere esta asignatura habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua C correspondiente al nivel B1 del MCER

• Método principal empleado: Al-Kitaab fii ta´allum al-arabiyya. Segunda parte. 3ª Edición (Desde la lección V hasta la lección VIII)
• المنهج الأساسي : الكتاب في تعلهم العربية الجزء الثاني الطبعة الثالة
  • (من الدرس السادس الى الدرس التاسع)
• Tema 1. (Introducción y repaso)
  التعارف: من فضلكم عرفونا على أنفسكم وعلى زملائكم وزميلاتكم؟ ماذا درستم في الفصل الأول من السنة الدراسية؟
  a. Presentación del alumnado, contenido de la asignatura, metodología y bibliografía.
• Tema 2. (Lección V)
  • a. Lectura, análisis, comprensión y comentario de los textos de la lección V de Al-Kitaab.
  • b. Exposición de los contenidos gramaticales.
  • c. Contenidos léxicos.
  • تواصل وتفاهم
  • القواعد : اسم الفاعل. المثنى
  • "القراءة: : "النصف الآخر". "تساؤلات
  • "الاستماع :"كوليت خوري
• Tema 3. (Lección VI)
  • a. Lectura, análisis, comprensión y comentario de los textos de la lección VI de Al-Kitaab.
  • b. Exposición de los contenidos gramaticales.
  • c. Contenidos léxicos.
  • الهجرة: أسباب وتجارب
  • القواعد : الفعل المضعف بالفصحى والعامية / زمن الفعل: الماضي والمضارع / المئات والآلاف وقراءة التواريخ / الاسم المنصوب
  • القراءة: دوافع الهجرة
  • "الاستماع: " تحديات الهجرة
• Tema 4. (Lección VII)
  • a. Lectura, análisis, comprensión y comentario de los textos de la lección VII de Al-Kitaab.
  • b. Exposición de los contenidos gramaticales.
  • c. Contenidos léxicos.
  • رحلات وأسفار
  • القواعد: الفعل المجهول في الوزنين "فُعِلَ" و فُعِّلَ" / جمع المؤنث / كم؟ إعراب الاسم مع الأعداد
  • القراءة: ابن بطوطة وأطول رحلة في التاريخ
  • الاستماع: ابن خلدون مؤسس علم الاجتماع
• Tema 5. (Lección VIII)
  • a. Lectura, análisis, comprensión y comentario de los textos de la lección VIII de Al-Kitaab.
  • b. Exposición de los contenidos gramaticales.
  • c. Contenidos léxicos.
  • أعياد واحتفالات
  • "القواعد: اسم المفعول / اسم الفاعل في الحال / الوزنان "فَاعَل" و "تَفَاعَلَ
  • القراءة : رمضان في الدول العربية
  • الاستماع: الأقباط في مصر

• BRUSTAD, K., AL-BATAL, M. y AL-TONSI, A. (2013). Al-Kitaab fii Ta`allum al-`Arabiyya with DVDs. A Textbook for Beginning Arabic (Part Two. 3rd Edition).Washington: Georgetown University Press.
• COWAN, David (1998). Gramática de la lengua árabe. Madrid: Cátedra.
• HAYWOOD J. A. y NAHMAD, H. M. (1992). Nueva gramática árabe. Madrid: Coloquio. Manual de sintaxis árabe. Dalīl al-Tullab fi-l-icirab. Rabat.
• PARADELA ALONSO, N. (1998). Manual de sintaxis árabe. Madrid: Universidad Autónoma

• BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
  • ABBOUD, P. y McCARUS, E. (1983): Elementary Modern Standard Arabic. Part II: Arabic Grammar and Vocabulary. Cambridge University Press.
• DICCIONARIOS:
  • AL-MONGUED arabe - français, français- arabe (1972). Beirut: Dar al- Machreq.
  • CORRIENTE, F. (1977). Diccionario árabe - español. Madrid: IHAC.
  • CORRIENTE, F. (1988). Nuevo diccionario español - árabe. Madrid: IHAC.
  • CORTÉS, J. (1996). Diccionario de árabe culto moderno. Madrid: Gredos.F
• FUENTES PRIMARIAS, TEXTOS Y MATERIAL DE APOYO:
  • RUIZ, C., TELLEZ, C. y VIGUERA, M.J. (1972). Textos árabes. Madrid.
  • SALEH, W., GALLEGA, T., NAVARRO, C., y CABELLO, M.S. (1997). Cuentos tradicionales árabes. Antología. Edición didáctica y bilingüe. Valencia: Grupo Arab. (1 casette).

https://www.arabicpod.net/

http://www.omniglot.com/language/phrases/arabic.php

http://www.aljazeera.net

https://www.alarabiya.net/

http://www.arabdict.com/

http://www.bbc.co.uk/arabic/

https://www.alquds.co.uk/

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

• Instrumentos: Evaluación continua
• Criterios de evaluación: Se valorará el nivel de comprensión oral, la coherencia, la variedad y corrección de estructuras gramaticales y la fluidez en la expresión oral y escrita.
• La evaluación continua consistirá en:
  • Asistencia: Asistencia y participación activa en las clases y tutorías (80% mínimo). Porcentaje sobre la calificación final: hasta un 20%.
  • b) Trabajo personal: El alumnado realizará de manera autónoma las tareas y/o pruebas solicitadas por el profesor en un plazo de tiempo establecido. Estas tareas, mayoritariamente ejercicios prácticos sobre las clases teóricas, cubrirán tanto las destrezas de compresión y expresión escrita como las de comprensión y expresión oral y serán revisadas y corregidas por el profesor. Porcentaje sobre la calificación final: hasta un 40%.
  • c) Realización de pruebas presenciales y/o síncronas a través de las plataformas mencionadas: pruebas orales y escritas en la que el alumnado demuestre la adquisición de las competencias ya descritas. Porcentaje sobre la calificación final: hasta un 40%.
• NOTA: Para poder aprobar en la evaluación continua el estudiantado deberá haber superado el apartado a) en el porcentaje mínimo indicado, además de superar cada uno de los apartados b) y c) al menos en un 50% del valor exigido.

• Instrumentos: examen escrito y oral de todos los contenidos descritos en esta guía.
• Criterios de evaluación: Se valorará el nivel de comprensión oral, la coherencia, la variedad y corrección de estructuras gramaticales y la fluidez en la expresión oral y escrita.
• Porcentaje final: hasta 100% (60% parte escrita y 40% parte oral, siendo necesario aprobar ambas expresiones con al menos el 40% de la puntuación posible para cada una). No obstante para aprobar la asignatura habrá que alcanzar una nota mínima total de 5 puntos.

• El estudiantado que por causas justificadas no pueda cumplir con el método de evaluación continua en convocatorias ordinarias podrá solicitar la evaluación única final en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si esta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura.
• Instrumentos: examen escrito y oral de todos los contenidos descritos en esta guía.
• Criterios de evaluación: Se valorará el nivel de comprensión oral, la coherencia, la variedad y corrección de estructuras gramaticales y la fluidez en la expresión oral y escrita.
• Porcentaje final: hasta 100% (60% parte escrita y 40% parte oral, siendo necesario aprobar ambas expresiones con al menos el 40% de la puntuación posible para cada una. No obstante para aprobar la asignatura habrá que alcanzar una nota mínima total de 5 puntos.

• Los contenidos reflejados en árabe en el apartado "Programa de contenidos teóricos y prácticos" son orientativos pudiendo la persona docente seleccionar los contenidos más pertinentes de cada unidad en función de las necesidades del curso.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).